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12月8日，2022世界慕課與在線教育大會(huì)智慧教育分論壇在北京以線上線下相結(jié)合的方式舉行，主題為“智慧教育賦能多樣化綜合學(xué)習(xí)體系”。本次論壇通過中英文平臺(tái)全球直播，據(jù)統(tǒng)計(jì)，來自40多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，國(guó)內(nèi)960余所高校、教育科研機(jī)構(gòu)的代表進(jìn)行了觀看。

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，教育部原黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波出席論壇并致辭。學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、北京理工大學(xué)黨委書記、中國(guó)工程院院士張軍，學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會(huì)副主任、中山大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士高松，美國(guó)北德克薩斯大學(xué)教育技術(shù)系教授Michael Spector，普渡大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和技術(shù)部教授William Watson，澳大利亞南澳大學(xué)復(fù)雜變革學(xué)習(xí)中心主任George Siemens，美國(guó)密涅瓦大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)、學(xué)術(shù)總長(zhǎng)Vicki Chandler出席論壇并作主旨報(bào)告。學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)姜恩來主持論壇。

杜玉波在致辭中強(qiáng)調(diào)，智慧教育已成為全球教育變革發(fā)展的必然趨勢(shì)。以智慧教育賦能多樣化綜合學(xué)習(xí)體系，是構(gòu)建更加多元的高等教育體系的必由之路，也是教育現(xiàn)代化的深刻內(nèi)涵。面向未來，我們要朝著“三個(gè)堅(jiān)持”的方向不懈努力。一是堅(jiān)持需求牽引、協(xié)同融合，完善以全方位育人為導(dǎo)向的智慧教育體系。教育的根本任務(wù)在于育人。智慧教育依靠數(shù)字化應(yīng)用走向精準(zhǔn)、科學(xué)、高效，并不意味著要忽視面對(duì)面交流的現(xiàn)實(shí)教育，虛擬教育只是現(xiàn)實(shí)教育的延伸，二者應(yīng)該相互融合，互為補(bǔ)充。智慧教育需要協(xié)同產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)。當(dāng)前，教育供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)精準(zhǔn)匹配度不高，智慧教育為此提供了解決思路，就是要把產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的數(shù)字化技術(shù)融入人才培養(yǎng)的全過程，并強(qiáng)化人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同步性，進(jìn)而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和技術(shù)升級(jí)，助力國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。二是堅(jiān)持應(yīng)用為本、服務(wù)至上，以智慧教育促進(jìn)教育資源公平配置。探索個(gè)性化培養(yǎng)的新型教育模式，智慧教育可以通過數(shù)據(jù)分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，科學(xué)引導(dǎo)教師差異化指導(dǎo)學(xué)習(xí)者，實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都能享有高質(zhì)量的教育。要以智慧教育推進(jìn)精準(zhǔn)扶智，在智慧教育的環(huán)境下，教育將不再局限于時(shí)空限制，可以擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，逐步縮小優(yōu)質(zhì)教育資源的國(guó)家、區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，大力促進(jìn)教育公平，緩解教育數(shù)字鴻溝問題，實(shí)現(xiàn)更加公平的教育。三是堅(jiān)持示范引領(lǐng)、合作共贏，建設(shè)全球智慧教育發(fā)展共同體。探索中國(guó)式現(xiàn)代化數(shù)字治理方式，積極構(gòu)建德智體美勞“五育并舉”的全覆蓋格局，推動(dòng)各類教育教學(xué)要素融入國(guó)家智慧教育，創(chuàng)造中國(guó)智慧教育新生態(tài)，為世界提供智慧教育“中國(guó)方案”。要積極推動(dòng)國(guó)際智慧教育交流合作，共享智慧教育平臺(tái)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)在線課程資源，建設(shè)智慧教育發(fā)展共同體，促進(jìn)各國(guó)教育協(xié)同發(fā)展，彰顯教育事業(yè)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。智慧教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要精心謀劃，共同探索面向未來的人才培養(yǎng)規(guī)律，共同推進(jìn)智慧教育建設(shè)，構(gòu)建多樣化綜合學(xué)習(xí)體系，為加快世界高等教育高質(zhì)量發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

張軍以《知識(shí)驅(qū)動(dòng)的智慧教育賦能全人化培養(yǎng)》為題作主旨報(bào)告時(shí)指出，智慧教育為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶來了新機(jī)遇。實(shí)現(xiàn)智慧教育，要以知識(shí)的交叉融合實(shí)現(xiàn)知識(shí)衍新，以拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)為核心，變革知識(shí)廣度、知識(shí)深度和知識(shí)粘度；要通過知識(shí)圖譜、能力圖譜、素養(yǎng)圖譜和素質(zhì)圖譜四譜合一，有效實(shí)現(xiàn)全人化培養(yǎng)。

高松以《慕課西行：打造數(shù)字化教學(xué)新生態(tài)》為題作主旨報(bào)告時(shí)指出，慕課西行是東西部高校課程共享聯(lián)盟近年來的有益探索和成功實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)了教育公平，提高了教育質(zhì)量。要以慕課教學(xué)改革為突破口，以共享和技術(shù)賦能為關(guān)鍵，堅(jiān)持聯(lián)盟集群效應(yīng)和高校個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，推動(dòng)慕課教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展。

Michael Spector、William Watson、George Siemens和Vicki Chandler在報(bào)告中提到，全球數(shù)字化教育時(shí)代需要更新教與學(xué)的理念與方式。要重視當(dāng)代慕課發(fā)展存在的問題與挑戰(zhàn)，進(jìn)一步思考慕課中的學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生這一問題。要重視慕課中的個(gè)性化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力、看重學(xué)習(xí)效果而非效率、重視激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)等方面。要關(guān)注知識(shí)與思維之間的聯(lián)系，知識(shí)是網(wǎng)絡(luò)化的，學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)和修剪網(wǎng)絡(luò)的過程，要努力組合和重組這些部分，并建造新的知識(shí)和思維的“城堡”。要樹立一種全新的教學(xué)理念，即以學(xué)生作為教學(xué)中心，利用信息技術(shù)輔助，讓學(xué)生在“世界”的課堂里擁有更自主、更豐富的學(xué)習(xí)和人生體驗(yàn)。

論壇上還舉行了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)智慧教育研究分會(huì)籌備啟動(dòng)儀式。杜玉波，張軍，學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)陳光巨，中國(guó)教育科學(xué)研究院高等教育研究所所長(zhǎng)張男星，北京理工大學(xué)副校長(zhǎng)姜瀾等參加啟動(dòng)儀式。

姜恩來宣讀了關(guān)于同意籌備設(shè)立智慧教育研究分會(huì)的批復(fù)，并宣布擬由北京理工大學(xué)作為理事長(zhǎng)單位，張軍擬任該分會(huì)理事長(zhǎng)。張軍表示，分會(huì)將致力于打造智慧教育科研新高地、服務(wù)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略決策高地、國(guó)際教育學(xué)術(shù)交流與合作新高地，誠(chéng)邀全球智慧教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者共研共創(chuàng)，推動(dòng)高等教育的數(shù)字化、智慧化改革。

學(xué)會(huì)事業(yè)發(fā)展部主任吳英策，北京理工大學(xué)教務(wù)部部長(zhǎng)薛正輝等出席啟動(dòng)儀式。

來源：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)

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