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科技日報記者 史詩
課后服務是支撐“雙減”政策落地實施的關鍵載體，是解決家長急難愁盼、促進學生全面發展健康成長、助力區域教育優質均衡發展的民生工程，以數字化賦能“雙減”課后服務提質增效是當下亟待推進的重要路徑。
5月27日至6月6日，2023中關村“教育+科技”創新周期間，課后服務數字化創新研究院正式成立。中關村互聯網教育創新中心主任楊丹宣讀課后服務數字化創新研究院首屆領導班子成員，教育部教育信息管理中心開發部負責人任懷德為首屆領導班子成員頒發聘書。
中國教育國際交流協會教育裝備國際交流分會理事長、教育部原教育裝備研究與發展中心主任曹志祥指出，課后服務是支撐“雙減”政策落地實施、決定教學質量的關鍵載體。對于課后服務的未來發展，要著重在兩方面發力：一是注重服務資源的均衡分布，二是課后服務質量的全面提升。要鼓勵社會各界投身課后服務事業，充分利用數字化課程資源和平臺技術手段，為課后服務市場的快速發展提供有力支持。
首都師范大學教育學院教授、博士生導師，首都師范大學中小學生校外教育研究院院長薛海平及其團隊成員黃為在《落實“雙減”政策要求，建設高質量課后服務》的主題演講中指出，保障和提高課后服務的質量是整個社會的期待，是落實“雙減”政策、提高學校教育質量以及營造良好教育生態的內在要求。開展課后服務質量保障體系的建設工作，可從以下三方面入手：一是政府主導統籌和社會力量賦能相結合，協同監管課后服務質量；二是“固本”和“開源”相結合，保障課后服務運行的各種資源；三是動態評價和星級評定相結合，提高課后服務的運行質量。
北京市海淀區教育科學研究院院長吳穎惠作《中小學課后服務時段的課程設計及資源建設》的主題演講。她認為，學校課后服務應滿足學生需要，讓學生的學習更好地回歸校園。課后服務的課程設計要基于學科拓展、學科融通和社會生活，要注重五育融合的價值性、學科整合的綜合性、教學活動的實踐性、資源供給的多樣性，努力構建“活動—知識—社會”三位一體的課程融合體系。針對課后服務的資源建設，吳穎惠認為，要增加課程的可選擇性和可參與性，建立校內外課程資源共建模式，用好線上優質教育資源，補足非學科優質資源，努力建設高品質課程資源。
該活動系2023中關村“教育+科技”創新周系列活動之一，由中國教育發展戰略學會、北京市海淀區教育科學研究院指導，中關村互聯網教育創新中心、外語教學與研究出版社、北京龍之門網絡教育技術股份有限公司、百家云集團有限公司、廣州今之港教育咨詢有限公司聯合主辦。
（主辦方供圖）
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