科技日?qǐng)?bào)記者 劉艷

圖片提供：字節(jié)跳動(dòng)

黑框眼鏡，齊劉海，一襲橙色上衣，身邊圍繞著五顏六色的外語(yǔ)單詞，乍一看讓人摸不著頭腦。

“這些單詞都是我的研究方向，抖音頭像是我自己畫的。”周思益笑著說(shuō)。

29歲的周思益是一位理論物理博士后，研究方向?yàn)橛钪鎸W(xué)、弦理論和場(chǎng)論，觸及現(xiàn)代物理最前沿領(lǐng)域。

最近4個(gè)多月，周思益成為抖音一名科普創(chuàng)作者，她以人人都能聽得懂的語(yǔ)言掰開揉碎了講宇宙學(xué)的奧秘。她的帳號(hào)“弦論世界”已擁有遍布各行各業(yè)的24.5萬(wàn)粉絲，獲贊13.4萬(wàn)次。

說(shuō)話慢條斯理，奶聲奶氣，看上去還像小學(xué)生的周思益，自稱“幼兒園老師”，叫粉絲“小朋友”。

又燒腦又想聽，是“小朋友”對(duì)她科普的評(píng)價(jià)。

在她建的幾個(gè)粉絲群中，有國(guó)內(nèi)頂尖的物理學(xué)研究者、博士生、高中生、初中生，在群里熱烈討論著量子力學(xué)、黑洞、暗物質(zhì)。

周思益說(shuō)：“照這樣下去，你說(shuō)我的粉絲群里還不出個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)？”

物理世界的樂(lè)趣

周思益出生在湖北武漢，爺爺是高中物理特級(jí)教師，爸爸學(xué)電氣自動(dòng)化，開的公司專營(yíng)大型機(jī)械的自動(dòng)化控制，她很小就展現(xiàn)出對(duì)物理的興趣和天分。

周思益說(shuō)：“從小他們就讓我看電路板。”

周思益上幼兒園時(shí)，爺爺就教她小孔成像。上了小學(xué)，爺孫倆經(jīng)常一起做收音機(jī)、小飛機(jī)。

有一次，周思益想做一個(gè)逆風(fēng)行駛的小車，參加武漢市的手工比賽。“我當(dāng)時(shí)想用齒輪帶動(dòng)，爺爺說(shuō)用皮帶傳送成本更低一些。”周思益覺得快用完的牙膏很難擠出來(lái)，就和爺爺一起想出一個(gè)工具，后來(lái)還申請(qǐng)了專利。

物理不僅帶給了周思益手腦并用解決問(wèn)題的樂(lè)趣，還給了她另一種認(rèn)識(shí)世界的眼光——日常生活中的許多現(xiàn)象和事物，自己都知道“為什么”，周思益很喜歡這種感覺。

初中以后，周思益的物理天賦顯現(xiàn)出來(lái)，成為老師眼中的物理課標(biāo)準(zhǔn)答案。高中時(shí)，周思益考入華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)，在這所高手云集的武漢名校，周思益仍是物理尖子生。

高三那年，周思益看了一部《維度：數(shù)學(xué)漫步》的紀(jì)錄片，這部長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的科普電影，講述了許多深?yuàn)W的知識(shí)，如四維空間中的正多胞體、分形、纖維化理論，那是周思益第一次體會(huì)到科學(xué)純粹的美感。

周思益說(shuō)：“因?yàn)樗堰@些可視化了，本來(lái)只是在心里有一個(gè)模糊的概念而已。就像你去公安局報(bào)案，別人問(wèn)你犯罪分子長(zhǎng)什么樣，你描述小眼睛，戴個(gè)眼鏡，別人就把他畫出來(lái)了。那些縈繞心頭的物理概念變成了立體的圖像，有人說(shuō)，美到流淚，像是宇宙的無(wú)限真理就在其中，你看所有畫面都能感受到美。”

從博士后走向科普工作者

“女孩子不適合學(xué)物理”這種話，周思益從小不知道聽父母說(shuō)了多少遍。

在周思益看來(lái)，整個(gè)亞洲社會(huì)都對(duì)女性學(xué)物理存在偏見，正是因此，她在抖音的簡(jiǎn)介中寫道：“喜歡給孩子講有趣的物理知識(shí)。特別是給很可愛的小女孩講物理。”

上大學(xué)以后，周思益得以接觸到世界頂尖的科學(xué)家。2014年，她到香港科技大學(xué)攻讀宇宙學(xué)博士，導(dǎo)師名叫王一，他們研究的領(lǐng)域是“宇宙學(xué)對(duì)撞機(jī)”。博士二年級(jí)，她得到機(jī)會(huì)和阿根廷理論物理學(xué)家馬爾達(dá)西那（Maldacena）交流，用她的話講，那兩個(gè)小時(shí)的交流，抵得上自己一年的苦思冥想。2019年10月，她到斯德哥爾摩大學(xué)做一期博士后，諾貝爾物理學(xué)獲得者詹姆斯·皮布爾斯來(lái)做分享，她又得以近距離接觸“教科書中的人物”。

2020年周思益與野海俊文、竹內(nèi)啓人、Suro Kim合作了兩年的論文獲得了第十五屆粒子物理學(xué)獎(jiǎng)?wù)隆碚摿Ｗ游锢韺W(xué)青年科學(xué)家獎(jiǎng)，以表彰他們?cè)诶碚撐锢矸矫娴某删汀＿@個(gè)獎(jiǎng)的歷任獲獎(jiǎng)?wù)吆髞?lái)都成為了偉大的物理學(xué)家。

童年的周思益相信自己可能會(huì)是下一個(gè)愛因斯坦，但科學(xué)對(duì)于天才的要求向來(lái)是殘酷的，在推進(jìn)人類對(duì)宇宙認(rèn)知的進(jìn)程中，真正的天才和其他人之間的層級(jí)劃分，更是直觀而殘酷。

周思益不得不接受自己的相對(duì)平凡。

一年前，周思益看到了曾被稱為“天才神童”的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)副研究員袁嵐峰老師的一則視頻。

周思益說(shuō)：“當(dāng)時(shí)有人在他眼皮底下傳播‘偽科普’，作為活躍的科普專家，《科技袁人》節(jié)目主講人，袁嵐峰老師說(shuō)，如果我們這些人不出來(lái)（做科普），就讓那些人把流量搶了。”

袁嵐峰的嘗試影響了周思益，她希望將科學(xué)的魅力介紹給更多人，廓清社會(huì)輿論場(chǎng)中的謠言和迷惑，傳播真知。

2021年7月25日，周思益在抖音發(fā)布了第一條短視頻。

她穿著黑白條紋、用素來(lái)平穩(wěn)的語(yǔ)氣，向大家“報(bào)告”了今年6月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了黑洞-中子星的合并，并解釋了這則新聞為什么讓學(xué)界如此興奮。

讓科學(xué)傳播得更遠(yuǎn)更廣

在周思益開設(shè)的“弦論幼兒園”里，她教的問(wèn)題，有的十分有趣讓人充滿好奇心：“宇宙學(xué)的危機(jī)要被解除了？”“如何從黑洞身上偷走能量？”“有沒有三體人？”“幼兒園小朋友如何學(xué)做頭發(fā)？”

也有的光名字就讓人望而生畏：“小學(xué)生如何理解P-V相變？”“幼兒園小朋友如何理解史瓦西黑洞”。更有“度規(guī)”“曲率”“inflation”“AdS/CFT”等高深莫測(cè)的專業(yè)名詞。

剛開始，評(píng)論區(qū)的許多網(wǎng)友丈二和尚摸不著頭腦，“為什么給我推送這個(gè)？”“我何德何能可以刷到這樣的視頻？”也有人感嘆：“這真不是我一個(gè)堂堂大專生該看的。”

慢慢的，許多人開始“追更”。

“她講的東西我都不懂，但是我就是想聽。”一位家庭主婦說(shuō)，自己的孩子在上初中，他們都愛看周思益的視頻，“雖然有時(shí)聽不懂，但很有興趣。”

周思益的“幼兒園”變成了求知的課堂。

在一條關(guān)于引力波速度的視頻中，有上百條評(píng)論是網(wǎng)友們關(guān)于科學(xué)問(wèn)題的討論：“引力波可以穿過(guò)黑洞么？”“引力波也會(huì)有衍射現(xiàn)象嗎？”“說(shuō)說(shuō)五維空間”。

令周思益意外的是，有人將她講的知識(shí)，用更通俗易懂的語(yǔ)言，做成短視頻傳播。

周思益說(shuō)：“本來(lái)我做短視頻，以為我是小朋友的老師。結(jié)果發(fā)現(xiàn)小朋友是我的老師”。

因?yàn)榫W(wǎng)友們旺盛的求知欲，周思益作為“幼兒園園長(zhǎng)”，憑借三寸不爛之舌，將更多業(yè)界大佬請(qǐng)到了粉絲群中，許多小朋友因此受益。那些對(duì)物理有真誠(chéng)的熱愛，但沒有足夠好教育資源的高中生、初中生，也因此有了與王一、粒粒這樣的學(xué)者交流的機(jī)會(huì)。

周思益相信，短視頻平臺(tái)受眾基數(shù)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答群體，會(huì)讓科學(xué)家的思想傳播得更廣，吸引更多的下一代加入到科研隊(duì)伍中。

關(guān)鍵詞： 女博士 理論