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新華社海南博鰲3月30日電（記者黃玥、趙葉蘋）“確保包容和公平的優質教育”是聯合國2030年可持續發展議程的重要內容。出席博鰲亞洲論壇2023年年會的聯合國兒童基金會副執行主任卡琳·赫爾肖夫接受新華社記者采訪時表示，為兒童提供更好的教育是實現可持續發展的關鍵。
首次參加博鰲亞洲論壇，卡琳·赫爾肖夫關注“給下一代更好的教育”議題。談及初衷，她表示，“無論是戰爭沖突、氣候變化還是后疫情時代的社會動蕩，兒童是最容易受到這些危機影響的群體。教育不平等現象進一步加劇。”
何為“更好”？卡琳·赫爾肖夫認為，全球兒童要通過教育學習掌握四項知識技能。“第一是基礎技能，包括識字和算術方面的技能。第二是適應互聯網發展的數字技能。第三是掌握相應的生活技能，幫助他們去解決一些問題。最后是職業技能，幫助他們進入勞動力市場、實現就業，更好地融入社會。”
與大城市相比，鄉村地區和偏遠地區的教育資源相對薄弱、短缺。近些年走訪中國，卡琳·赫爾肖夫對青海等地為兒童創造公平接受早期教育機會的項目印象深刻。“看到很多3到5歲的學齡前兒童特別期盼去學校上課，他們不僅能學習算術和識字的知識技能，還能有一起玩耍的同伴。在學習過程中享受樂趣，是兒童早期發展非常重要的要素。”
為了促進教育公平可及，聯合國兒童基金會正與中國教育部開展一系列合作，在農村地區加強教師能力建設；推進融合教育，關注有特殊學習需求的兒童；賦能女孩，增強她們對科學、技術、工程和數學領域的興趣和信心。
卡琳·赫爾肖夫表示，“聯合國兒基會將分享推廣這些好的經驗做法，通過彌合教育鴻溝，竭盡所能讓每名兒童都能接受教育并享受教育。”
(責編：崔譯戈、劉慧)關鍵詞：
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