“很多意大利人了解古代的中國、了解中國的傳統(tǒng)文化，但卻并不了解當(dāng)代的中國。”《中國特色社會(huì)主義為什么行？》的譯者、南開大學(xué)意大利籍教師樂小悅在談及為什么決定翻譯這本書時(shí)說道，“意大利學(xué)生大多通過西方人的經(jīng)驗(yàn)和文章學(xué)習(xí)中國，我認(rèn)為此時(shí)出現(xiàn)一些中國學(xué)者的聲音非常必要。”

南開大學(xué)意大利老師樂小悅。受訪者供圖

譯著受到意大利各界關(guān)注

《中國特色社會(huì)主義為什么行？》由張博穎教授主編，書中涉及中國的方方面面，涵蓋政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、外交等多個(gè)角度的內(nèi)容。2019年10月，該書的意大利語譯本在意大利21世紀(jì)馬克思出版社發(fā)行，甫一出版便收獲諸多積極評(píng)價(jià)，在中意兩國都引起業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注。21世紀(jì)馬克思出版社還就此書組織了多期線上論壇，議題包括“中國共產(chǎn)黨在中國的角色和作用”“中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)”等，眾多意大利專業(yè)學(xué)者參與討論，反響熱烈。

并非馬克思主義專業(yè)出身的樂小悅坦言，翻譯這本書對(duì)她來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，“這本譯著是所有幫助過我的人的共同成果”。由于平時(shí)還需承擔(dān)課業(yè)任務(wù)，樂小悅只能利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行翻譯工作。在這一年時(shí)間里，她查閱了豐富的資料，多方請(qǐng)教，參考前人的翻譯成果，針對(duì)一些中國特色的術(shù)語反復(fù)推敲，力求最大程度地幫助意大利受眾理解中國。

在樂小悅看來，意大利的學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)中國時(shí)，受語言條件限制，大多會(huì)選擇閱讀意大利文或英文的著作，而這些作品往往是由西方人寫就的，缺少中國人的視角。因此，她希望通過翻譯中國學(xué)者的作品，為意大利人認(rèn)識(shí)中國補(bǔ)充一些來自中國的聲音。

樂小悅老師在課堂上與學(xué)生互動(dòng)。受訪者供圖

通過翻譯改變意大利人對(duì)中國的刻板認(rèn)識(shí)

關(guān)于翻譯的意義，樂小悅認(rèn)為，譯著是人們了解不同文化非常重要的方式。“許多意大利人通過閱讀中國的傳統(tǒng)文學(xué)作品了解到一個(gè)古老的中國，對(duì)中國的印象非常滯后，甚至可能以為中國人還穿著唐裝，而他們?nèi)绻嬲齺淼街袊蜁?huì)發(fā)現(xiàn)中國是一個(gè)非常現(xiàn)代的國家，到處都是摩天大廈。因此，不僅翻譯中國的古代經(jīng)典很重要，翻譯當(dāng)代中國的著作也很重要。”

樂小悅原名萊蒂齊亞·瓦莉尼，來自意大利博洛尼亞附近的一個(gè)小城市，她從小就通過《馬可·波羅行紀(jì)》認(rèn)識(shí)了中國。在真正來到中國之前，她閱讀了包括莫言在內(nèi)的許多中國作家的作品，以這種方式了解中國，然而中國的發(fā)展水平仍然在她意料之外。“變化太大了！”談及來中國后的感受，樂小悅不禁感嘆道。2013年，在博洛尼亞大學(xué)學(xué)習(xí)外國語言文學(xué)專業(yè)的樂小悅申請(qǐng)了孔子學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金，來到南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院攻讀研究生。幾年下來，樂小悅不僅見證了外賣、快遞這些互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)的飛速發(fā)展，也驚嘆于中國一年就能建成一個(gè)購物中心的速度。樂小悅說，雖然生活節(jié)奏很快，但有一些美好的東西始終沒有改變，比如每當(dāng)她看到公園里玩耍的孩童、跳舞的老人，“就好像進(jìn)入了另一個(gè)世界，平靜而安寧”。

疫情發(fā)生前，樂小悅的父母曾來中國探望她。中國的現(xiàn)代化程度顛覆了兩位老人之前對(duì)中國的印象，臨走前，樂小悅的母親對(duì)她說：“現(xiàn)在我知道你生活在什么樣的地方了，我很放心。”

南開大學(xué)外國語學(xué)院意大利語系學(xué)生用意大利語表演《雷雨》。受訪者供圖

用語言搭建中意溝通的橋梁

作為在中國教授意大利語的老師，樂小悅非常熱愛自己的職業(yè)。她把和學(xué)生之間的溝通也看作中意對(duì)話的一種形式，對(duì)她而言，她和學(xué)生是一種互相學(xué)習(xí)的關(guān)系，教授語言不單是站在講臺(tái)上講課，更是建造兩種文化之間溝通的橋梁。“學(xué)習(xí)一門外語并不僅僅意味著可以了解另一種文化，更意味著可以用對(duì)方的語言介紹自己的文化。”

據(jù)樂小悅介紹，南開大學(xué)外國語學(xué)院意大利語系自2017年設(shè)立以來，舉辦了眾多中意文化交流活動(dòng)，包括邀請(qǐng)意大利教授講座、創(chuàng)辦意大利語角、組織暑期課程、用意大利語表演中國話劇等。新冠疫情以來，線下講座受到影響，但線上活動(dòng)仍在繼續(xù)。2021年6月，南開大學(xué)外國語學(xué)院意大利語系的學(xué)生和意大利羅馬第一大學(xué)的老師同學(xué)們進(jìn)行了線上交流，兩國學(xué)生紛紛用對(duì)方的語言講述自己的國家和生活，這也實(shí)現(xiàn)了樂小悅用意大利語教授中國文化的初衷。最近，南開大學(xué)意大利語系和意大利圣安娜大學(xué)師生還參加了“Z世代”走進(jìn)東航直播間線上活動(dòng)。

南開大學(xué)意大利語系和意大利圣安娜大學(xué)師生參加走進(jìn)東航直播間活動(dòng)。受訪者供圖

近年來，中意兩國都出現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)方語言的熱潮。據(jù)樂小悅介紹，中國開設(shè)意大利語專業(yè)的高校已經(jīng)有23所，意大利也有越來越多的人開始學(xué)習(xí)中文。

“文化是黏合劑，它沒有限制，沒有邊界，具有超越一切障礙的力量。文化交流是兩個(gè)國家友好關(guān)系的基礎(chǔ)。”樂小悅認(rèn)為高校在文化交流方面具有重大意義，因?yàn)椤敖逃梢韵齼煞N文化對(duì)話過程中可能出現(xiàn)的偏見和誤會(huì)”。樂小悅說，高校不僅是教育中意兩國未來人才的重要角色，更有助于兩國之間建立更緊密的聯(lián)系。

今年正值中意文化和旅游年，樂小悅也在繼續(xù)進(jìn)行一系列中意互譯的工作，據(jù)她介紹，她和同事石豆、倪楊翻譯的《從長安到羅馬》第二冊(cè)預(yù)計(jì)將在今年出版。樂小悅表示，將繼續(xù)和意大利高校合作，并且希望能借北京冬奧會(huì)的契機(jī)，舉辦更多的文化交流專題活動(dòng)，為增進(jìn)兩國友誼作貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 譯著 意大利 意大利人