為了能夠更好地實現新理念指導下的現代化教育、激發高校的辦學活力，安道教育作為教育行業領先的教育裝備品牌，為大家帶來基于高校智慧教學場景的整體解決方案——凌際課堂整體解決方案，為高校構建新型教學空間。

教育信息化是驅動教育創新發展、邁向現代化的重要引擎，為培養新時代的創新型人才，讓教育回歸“育人”的初心，教育部出臺多個政策加速教學改革步伐。2021年是“十四五”開局之年，亦是深入實施《教育信息化2.0行動計劃》之年，新的發展周期已經拉開帷幕，教育信息化的支撐作用愈加凸顯。課堂教學是學生接受教育最重要的一環，借助先進的信息技術，構建利于交流協作和共享、且利于學生主動學習和個性化學習的智慧教室成為了信息技術與教育教學深度融合的前沿陣地，是高校創新教學環境、提升人才培養質量的必然選擇。

安道教育凌際課堂整體解決方案是基于“互聯網 +”時代的教育革新，以《高等學校數字校園建設規范(試行)》為總體設計原則，立足市場需求，順應教育信息化發展趨勢，在物聯網、大數據、云計算等多種信息技術的支持下推出的。凌際課堂利用信息技術手段，實現硬件與軟件有機整合、技術與教學深度融合，提供多種教學工具和功能支持課堂內外的師生互動師生互動工具和功能，分析課堂教學、在線教學、混合式教學等需求，支持課堂教學與在線學習系統及應用的信息聯通和數據融合，構建新型的“教”與“學”空間，致力于將單向教學的高校課堂轉變成碰撞思想、研討交流的互動課堂。

軟硬件系統高度集成、統一管理

軟硬兩方面的龐大系統有機融合鑄就了智慧教室的智慧。安道教育潛心鉆研學校實際需求，將功能落地以滿足學校管理者、使用者的實際需求，凌際課堂充分利用先進的信息技術，強調高度的交互性和人性化的設計，靈活運用納米智慧大屏黑板、智能交互教學平板、安道云班牌、管控平板等顯示終端，涵蓋教學互動功能、班牌顯示系統、安道校宣系統、安道E課堂、安道云課堂、物聯集控系統等軟件系統，實現軟硬件系統高度集成、統一管理，帶動教學模式的變革與創新，既可以支持傳統教學模式，又可以支持研討型及混合式教學模式。

。凌際課堂同時滿足了實際使用者即師生對于互動教學、高效學習的需求和管理者對于設備維護、管理評教評學的需求。

覆蓋課前—課中—課后教學全場景

如何把信息技術融入到課程教學中，如何促進教與學方式的變革實現師生間課前課中課后交互，如何重構傳統學習環境以促進學生的發展，促進學生學習和發展，已成為當今教育技術研究迫切需要解決的課題。

深入了解教室教育教學習慣，凌際課堂的建設過程嚴格遵循教育學原理。凌際課堂貫穿課前、課中、課后教學全過程，覆蓋教學全場景，支持教學活動各相關主體之間的良好互動，同時為教學過程分析、教育監測評估和教育智能決策等提供數據支撐，集教、學、管、評為一體，服務對象涵蓋教育管理者、學校管理者、學校教師、學生、家長用戶，實現線上線下一體化，課內課外一體化，教學管評一體化。

立足教與學，重視學生主體作用

傳統的教學模式是以教師為中心的學習，學生被動接受教師知識的灌輸式團體學習，但這對新時代人才素養的養成是遠遠不夠的。新時代教學的目的應是讓學生學得知識后深入思考、拓展思維。

安道教育凌際課堂解決方案整合新科技成果，注重以學生為本、開放多元、全面發展的教育理念，強調學生主體性、個性化的深度學習，提高師生交互、小組互動，讓教師不再是單純的灌輸知識而是點燃學生的學習動力。為滿足不同學科、課程、課型的教學需要，凌際課堂通過多樣化的空間布局和靈活多變的桌椅組合，打造了通用型、研討型等多種類型，全面推行“以學生學習為中心”的研討型教學和學習方式，重構教學生態。

客制化產品，以學校實際需求建設為原則

智慧教室是信息技術的載體，是教學環境的創新，智慧教室的建設應從學校自身實際情況出發，在滿足師生實際教學需求的前提下,再進行智慧教室互動性、學習主動性等多元功能的開發，在促進設備信息化的同時提升教師的信息化水平，使智慧教室實現真正的智慧，而不是單純的為了建設而建設，成為經費投入的競賽和信息技術應用的比拼。

安道教育凌際課堂將能否卓有成效使用、有效提升學習效果和教學質量作為建設初心，以需求為導向，通過引入先進、適用的信息技術來解決傳統教室無法解決的問題。并且，借助研產銷一體化的優勢，安道教育凌際課堂可實現定制化服務，明確不同高校建設目標和建設需求，立足于高校師生的不同需求，靈活配置智慧教室的智慧教學產品，以便為廣大師生提供交互參與、靈活高效、支持多元的教學模式，兼具自適應性、泛在性、開放性的智慧教學空間，有效避免資源浪費等情況。

目前，安道教育凌際課堂正走向越來越多的高校，將極大地促進學生和教師思考能力、創新能力、協作能力的提升，協助改變現有的教育評價體系，讓教育回歸“育人”的初心。

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