7月21日，2022視覺(jué)健康創(chuàng)新發(fā)展國(guó)際論壇(Vision China)在廈門(mén)拉開(kāi)序幕。會(huì)議期間，明月鏡片也成功舉辦了“共同守護(hù) 光明未來(lái)”兒童青少年近視管理研討會(huì)暨明月鏡片輕松控臨床進(jìn)度發(fā)布會(huì)。

會(huì)上，明月鏡片邀請(qǐng)到國(guó)內(nèi)權(quán)威眼視光專家，針對(duì)中國(guó)孩子的近視防控趨勢(shì)與科學(xué)管理辦法研討分享，并與媒體就社會(huì)層面普遍關(guān)注的近視話題進(jìn)行交流解答。

會(huì)議伊始，溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光醫(yī)學(xué)部主任、溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光醫(yī)院集團(tuán)總院長(zhǎng)瞿佳指出了現(xiàn)階段中國(guó)兒童青少年近視發(fā)展的特征與趨勢(shì)，“三年前，根據(jù)普查的結(jié)果，我國(guó)兒童青少年總體近視率為52.7%，也就是說(shuō)，每?jī)蓚€(gè)孩子就有一個(gè)是近視。中國(guó)孩子的近視特征不僅是高發(fā)，還早發(fā)，到了初、高中近視就更嚴(yán)重，全國(guó)高中生中有17.6%為高度近視。由于中低度的近視面大、量廣，高度近視發(fā)病率就很高。”他認(rèn)為，“目前，中國(guó)的近視防控工作還處于發(fā)動(dòng)階段。從醫(yī)療角度來(lái)講，需要有創(chuàng)新的產(chǎn)品和技術(shù)來(lái)應(yīng)用于近視管理。”

(溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光醫(yī)學(xué)部主任、溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光醫(yī)院集團(tuán)總院長(zhǎng)瞿佳)

作為全國(guó)唯一一個(gè)兒童青少年視力健康管理先行示范區(qū)，溫州的近視防控模式也成為大家討論的熱點(diǎn)。溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)、附屬眼視光醫(yī)院副院長(zhǎng)陳浩分享了其中的有益經(jīng)驗(yàn)，他表示，“溫州經(jīng)驗(yàn)第一是，針對(duì)全市100多萬(wàn)中小學(xué)生進(jìn)行眼健康普查，并建立了眼睛發(fā)育檔案，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的視力問(wèn)題。并且，在此數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，建立近視發(fā)生和發(fā)展的日常模型，更智能化地提供有益幫助。第二是，溫醫(yī)大有很好的研究團(tuán)隊(duì)，通過(guò)國(guó)家級(jí)的臨床醫(yī)學(xué)中心進(jìn)行臨床研究，并通過(guò)國(guó)家工程技術(shù)研究中心做更多轉(zhuǎn)化的研究，以此形成以近視為核心的全鏈條的研究。第三，溫醫(yī)大也培養(yǎng)了很多眼科人才，還開(kāi)設(shè)了微專業(yè)，為其他醫(yī)學(xué)生提供近視科學(xué)防控的教育。”

(溫州醫(yī)科大學(xué)眼視光學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)、附屬眼視光醫(yī)院副院長(zhǎng)陳浩)

除了醫(yī)學(xué)界，近視防控需要多元主體參與，其中，家庭就是最主要的戰(zhàn)場(chǎng)。對(duì)此，浙江大學(xué)附屬第二醫(yī)院眼科中心(浙江大學(xué)眼科醫(yī)院)視光中心主任倪海龍表示，“家長(zhǎng)需要在家庭當(dāng)中承擔(dān)起近視防控的責(zé)任。”他認(rèn)為“家長(zhǎng)需要做到早預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)和早干預(yù)，還有早矯正和早控制三個(gè)方面。第一，家長(zhǎng)一定要在家庭里營(yíng)造愛(ài)眼、護(hù)眼的氛圍，自己要以身作則，自己要盡量遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦，自己要帶頭不做低頭族，要帶頭不宅家，要想辦法帶孩子出去溜達(dá)。實(shí)現(xiàn)早預(yù)防的目的;第二，要做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，觀察孩子的日常行為習(xí)慣、用眼習(xí)慣，看是否有異常的表現(xiàn)，做到早發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，做到每年兩次定期的眼部檢查。第三，家長(zhǎng)要主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)保護(hù)視力與近視防控的知識(shí)，要正確認(rèn)識(shí)科學(xué)佩戴光學(xué)框架眼鏡對(duì)近視矯正控制的積極作用，做到早矯正，早控制。”

(浙江大學(xué)附屬第二醫(yī)院眼科中心(浙江大學(xué)眼科醫(yī)院)視光中心主任倪海龍)

那么，近視后如何進(jìn)行科學(xué)管理?針對(duì)這個(gè)大家普遍關(guān)心的問(wèn)題。溫州醫(yī)科大學(xué)附屬眼視光醫(yī)院視光中心近視防控專科主任金婉卿也分享了她的見(jiàn)解：“通常有三步，第一步就是孩子有沒(méi)有做到屈光矯正?如果第一步做好了，那就可以進(jìn)入第二步。這里，常用的臨床手段有離焦鏡片框架眼鏡，OK鏡和阿托品藥品。目前這些管理手段的理論已經(jīng)得到學(xué)術(shù)認(rèn)可。但是，作為臨床把關(guān)，在控上最難的是根據(jù)小朋友的個(gè)性化情況實(shí)現(xiàn)針對(duì)性治療，如何實(shí)現(xiàn)80%以上乃至100%的控制?這是關(guān)鍵的第三步。”

(溫州醫(yī)科大學(xué)附屬眼視光醫(yī)院視光中心近視防控專科主任金婉卿)

對(duì)于不同的近視管理方法的適用范圍，中山大學(xué)中山眼科中心屈光與青少年近視防控專科主任曾駿文主任做了進(jìn)一步分享，他解釋道，“近視管理的作用原理主要是控制眼軸過(guò)快增長(zhǎng)，而近視管理也是為了避免發(fā)展成高度近視。除了OK鏡以外，我認(rèn)為，離焦鏡片或者特殊設(shè)計(jì)的功能性鏡片會(huì)是將來(lái)一個(gè)發(fā)展的趨勢(shì)。目前，OK鏡的使用還存在一些局限性，比如，年齡因素。但是，離焦鏡片的適用性卻很廣泛。目前，國(guó)產(chǎn)鏡片品牌已經(jīng)突破技術(shù)壁壘，可以作為有效的近視管理應(yīng)用。”

(中山大學(xué)中山眼科中心屈光與青少年近視防控專科主任曾駿文)

面對(duì)孩子視力發(fā)育的“黃金期”，如何進(jìn)行近視管理?廈門(mén)大學(xué)附屬?gòu)B門(mén)眼科中心業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)潘美華認(rèn)為：“0-6歲是眼球發(fā)育最快的階段，也是近視管理的關(guān)鍵階段。這個(gè)階段要建立屈光檔案，了解孩子的屈光變化、視力情況以及眼軸情況等，通過(guò)監(jiān)測(cè)這些數(shù)值，及早地發(fā)現(xiàn)孩子的近視癥狀，及早地干預(yù)。當(dāng)然，近視管理也有側(cè)重性。學(xué)齡前的孩子，在幼兒園很少近距離用眼，所以，近視很大是因?yàn)檫z傳因素，那么，就要作遺傳學(xué)篩查。到了學(xué)齡期的孩子，近距離用眼負(fù)擔(dān)會(huì)加重，環(huán)境因素就成為主要因素，就需要養(yǎng)成孩子科學(xué)用眼的習(xí)慣，尤其要增加戶外活動(dòng)。”

(廈門(mén)大學(xué)附屬?gòu)B門(mén)眼科中心業(yè)務(wù)副院長(zhǎng)潘美華)

本次研討會(huì)上，眼科專家們探討并分享了關(guān)于中國(guó)孩子近視防控的趨勢(shì)與熱點(diǎn)問(wèn)題。另一方面，來(lái)自人民網(wǎng)、澎湃新聞、界面、廈門(mén)電視臺(tái)等媒體，就家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題，以及如何更好地進(jìn)行近視防控科普與專家也進(jìn)行了討論。

(媒體提問(wèn))

會(huì)上，明月鏡片與四川大學(xué)華西醫(yī)院開(kāi)展的輕松控3個(gè)月臨床隨訪結(jié)果也首次公布。四川大學(xué)華西醫(yī)院眼視光學(xué)系主任兼眼科副主任劉隴黔針對(duì)此次臨床研究背景、研究方法和3個(gè)月隨訪結(jié)果作了介紹。他表示，“目前，從臨床結(jié)果看，輕松控對(duì)眼軸控制是有效的。而且，隨著臨床時(shí)間的推移，后續(xù)離焦組、對(duì)照組控制的差異性也會(huì)越來(lái)越明顯。”

(四川大學(xué)華西醫(yī)院眼視光學(xué)系主任兼眼科副主任劉隴黔)

作為本次活動(dòng)主辦方，明月鏡片總裁謝公興，“作為產(chǎn)業(yè)代表，為了我們的下一代有更清晰、更光明的未來(lái)，明月會(huì)積極提供近視管理方案。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研的深度融合，創(chuàng)新近視管理產(chǎn)品，通過(guò)與專家媒體的聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)近視防控科普。”

(明月鏡片總裁致辭)

近視防控是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，通過(guò)此次研討會(huì)，產(chǎn)醫(yī)媒各方不遺余力地推進(jìn)兒童青少年近視防控也達(dá)成一種共識(shí)。

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